<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">
<style type="text/css" style="display:none"><!-- p { margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; }--></style>
</head>
<body dir="ltr" style="font-size:12pt;color:#000000;background-color:#FFFFFF;font-family:Calibri,Arial,Helvetica,sans-serif;">
<p>Hei,</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Teknillisen tiedekunnan hallitus kokoontui tänään maanantaina 15.9. neljännen kerran vuodelle 2014. Kokous kesti reilut 3 h 30 min, alla katsaus asioihin pääpiirteittäin.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Tiedekunnan hallituksen ulkopuolisia jäseniä lisää</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>TDK-hallitus esitti tammikuussa 2014 yliopiston hallitukselle, että voisimme nykyiseen kokoonpanoomme 9 &#43; 1, jossa 1 = yliopiston ulkopuolinen hallituksen jäsen, lisättäisiin n määrä jäseniä. Yliopiston hallitus päätti elokuun kokouksessaan, että n = 2,
 joten saimme luvan esittää heille näitä kahta jäsentä. </p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Lisätäksemme kontaktipintaa yritysmaailmaan, keskustelun jälkeen oli kaksi ehdotusta: Jukka Kömi (Rautaruukki) ja Jouko Virranniemi (Pölkky), eli mekaaninen metsäteollisuus ja metalli teollisuusaloina. Lisäksi keskusteltiin pienyrittäjien käyttämisestä,
 johon todettiin Pölkky Oy:n olevan kuitenkin perheyritys. Nämä ehdotetaan yliopiston hallitukselle.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Toiminta- ja taloussuunnitelman perusteet vuodelle 2015</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>1. Talous tällä hetkellä</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Viime vuoden lopputulos: alijäämäinen 1,7 milj. eur.</p>
<p>budjetoitu vuodelle 2014: alijäämäinen 0,9 milj. eur.</p>
<p>toteutuma tällä hetkellä: ylijäämäinen 0,3 milj. eur.</p>
<p>suunnitelman mukaan edetessä: alijäämäinen 43 tuh. eur. (0,043 milj. eur), mutta tähdätään nollatulokseen, koska emme tuota voittoa, vaan sijoitamme ylijäämän.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>YT-säästöt eivät vielä näy, vaan rupeavat näkymään syksyllä. Odotettavissa vuosisäästöjä n. 1,2 milj. euroa. Tilasäästöistä tulossa n. 400 tuh. eur. Tulosrahat odottavat ylitykset. Kaikin puolin siis kehitystöiden osalta tilanne on
<span style="text-decoration: underline;">hyvä</span>, ja taloudellisesti suunnitellut kehitystoimet ovat mahdollisia.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Yliopiston saama raha on karkeasti jaoteltuna koulutus (41 %), tutkimus (34 %) ja koulutus- ja tiedepolitiikka (25 %). Sama jako on karkeasti käytössä meillä. Koulutuksen 41 % koostuu suoritetut DI-tutkinnot 15 %-yks., kandin tutkinnot 9 %-yks. ja 55 op/vuodessa
 11 %-yks. Tutkimuksen 34 % koostuu mm. tohtoritutkinnoista (9 %-yks.) ja julkaisuista 13 %-yks.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>2. Tutkimuksen tilanne</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Pelkona on, että tutkimuksen laatumenetelmän (JUFO) mukaan luokitellut 0 ja 1 (eli heikosti arvostetut) menettävät arvoaan, koska niistä ei enää saa niin paljoa rahaa. Mm. tuotantotalouden osalta ne ovat konkreettisia case study -tapauksia, kun taas JUFO
 2-3 enemmän akateemisia, joissa merkkaa tutkimusmenetelmät paljon. Näistä keskusteltiin. Lisäksi käytiin läpi, miten rahoitustilanne muuttuu, kun rahoitusmalli muuttuu (tulevaisuudessa JUFO 0 rahoitus vähenee).
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>3. Tiedekunnan missio ja organisaatio</em></p>
<p><em></em>&nbsp;</p>
<p>&quot;Pohjoisten luonnonvarjojen kestävä kehitys teollisuudessa&quot; on hallituksen esittämä missio. Tätä kompatakseen organisaatio jaetaan 13 tutkimusryhmään käsittelemään teollisuuden tuotteiden ja palvelujen koko elämänkaarta. Tutkimusyhteisöt on jaoteltu karkeasti
 &quot;arvoketjuihin&quot; eli materiaaleihin yms., sekä &quot;poikkiteollisuuteen&quot; kuten automaatio-, kone-, suunnittelu-, ympäristöasiat-, talous.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Strategiset instrumentit vuodelle 2015 ovat tutkimusyhteisöt eli ns. keihäänkärjet, jotka suoraan sijoittavat tutkimuksen yhteiskuntaan ja työelämään. Lisäksi on palkattu tutkimuskoordinaattori koordinoimaan asioita. Näiden lisäksi tohtorikoulutuksen avustamiseen
 panostetaan; vanhan tiedekuntamallin jälkeen sähkö- ja pilvipuolen tdk vei tuntuvasti tohtoriohjelmia meiltä.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>4. Koulutus</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Koulutusrehtorin asettamat tavoitteet:</p>
<p>- opintojen sujuvoituminen --&gt; min. 5 op. / kurssi</p>
<p>- työelämän relevanssi</p>
<p>- opiskelijarekrytoinnin tehostaminen</p>
<p>- kansainvälisyys</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Tiedekunnan tavoitteet:</p>
<p>- nostetaan 55 op/vuosi saavien opiskelijoiden määrää mm. kurssiuudistuksilla</p>
<p>- opiskelijapalautteen käyttäminen</p>
<p>- kandidaatin tutkinnot aikataulussa valmiiksi</p>
<p>- tutkintosaannon parantaminen</p>
<p>- opiskelijarekrytoinnin ja sen markkinoinnin tehostaminen</p>
<p>- kansainvälisten toimintojen kehitys</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Tiedekunnan työkalut:</p>
<p>- jatkuva seuraaminen ja kuuntelu</p>
<p>- informointi ja motivointi </p>
<p>- dekaanien ja killan edustajien säännölliset tapaamiset</p>
<p>- opiskelijoilta saatava palaute</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Opinto-opas vuodelle 2015 on valmis joulukuussa 2014, ja sisältää mm. seuraavia muutoksia:</p>
<p>- 6 periodia --&gt; 4 periodia</p>
<p>- kurssit min. 5 op.</p>
<p>- esteetön mahdollisuus saada 60 op/vuosi</p>
<p>Tämä jalkautetaan syksylle 2015. Lokakuussa tiedotetaan tarkemmin mm. siirtymävaiheesta, kurssien korvaavuuksista ja muutoksista.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Budjettiin ehdotuksia: omaopettajan toiminnan jatkaminen, pienryhmäohjaajien jatkaminen, preppaus mm. matematiikkaan sekä ruotsin preppauskurssiin (jota tarvitsee n. 60 % opiskelijoista), kesäyliopiston maksuvalmius, sekä tietenkin uusien kurssikokonaisuuksien
 muokkaaminen (eur/opintojakso), muuttuvien täydentäminen sekä pysyvien päivittäminen. Nämä viimeiset sisältävät myös opetusmateriaalien päivittämisen, hox.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Opiskelijarekrytoinnin markkinointimateriaaleihin tullaan keskittymään. Nykyään on matskuina siis DIA-valinta sekä koulutusalakohtaiset matskut, mutta tästä tullaan siirtymään DIA-valinnan sekä tiedekuntakohtaisiin matskuihin.
</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Kaikissa muutoksissa (kurssien uudistamisessa, toteuttamisessa yms.), markkinointimateriaalien parantamisessa ja muutoinkin opiskelijapalautteessa (niin opiskelijan kuin valmistuneen) tullaan käyttämään röyhkeän paljon opiskelijoiden apua, jotta saadaan
 opiskelijoiden ääni kuuluviin hyvin. Mm. abi-päivien matskua on helpompi markkinoida, jos asiasta jotain tietää valmiiksi.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Lopuksi</strong></p>
<p><strong></strong>&nbsp;</p>
<p>Käyn asioista lyhyemmän koosteen huomenna killan hallituksen kokouksessa. Lisäksi minulta saa kysellä asioita ja laittaa minut selvittämään asioita (&quot;sitähän sä kysyit&quot;) - muistakaa vaalilupaukseni:</p>
<p>&quot;Äänestä. Vaikuta niin minä vaikutan.&quot; </p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Saa käyttää, ei ole pakko. </p>
<p>&nbsp;</p>
<p>terveisin</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Olli Tuovinen,</p>
<p>Poliittinen jyränne </p>
<p>p.s. Posti on pitkä ja jos se on hankalaselkoinen, kysykää.</p>
</body>
</html>